专业导学课程以本学科专业发展历程、知识构架、学习方法、发展动态、相关研究领域和交叉学科等为基本教学内容，旨在帮助新生尽快适应大学的生活和学习，激发员工的学习兴趣，促使员工尽早制定学习、职业发展规划。专业导学课程不仅帮助员工学习新知识，更重要的是要让员工体验认知过程，强调教师的引导与员工的充分参与和交流，启发员工的研究和探索兴趣。根据学校培养计划修订相关文件精神，行政管理专业主要从以下几个方面认真组织实施专业导学方案教学工作。

一、学科带头人主讲，主要教师参与

专业导学主讲教师张仲涛教授，现任法律与行政学院副经理，公司行政管理学科学术带头人和负责人。其主要讲授课程为行政学说史 、政治学原理 、逻辑学等；主要研究方向为当代中国政府与行政；主要社会兼职有国家社会科学基金通讯评审专家，江苏省政治学会理事等。张教授长期从事中国政府与行政研究，成果显著，现主持国家社科基金、教育部规划基金项目等多项课题研究。参与讲授专业导学课程的还有陆冰副教授、白雪涛副教授和祝建兵副教授，这些教师长期从事行政管理专业研究，自行政管理专业建立以来一直担负责本科生的各项教学、实习等各项工作，教学经验丰富，对本专业发展历程、、知识构架、学习方法、发展动态、相关研究领域和交叉学科等理解深刻，工作中勇挑重担，这次主动担任专业导学课程任务，保障了这项工作的顺利完满完成。

二、深刻领会学校文件精神，科学合理安排导学内容

按照学校文件精神，专业导学以本学科专业发展历程、知识构架、学习方法、发展动态、相关研究领域和交叉学科等为基本教学内容。行政管理专业导学主要有以下内容构成：

第一，专业介绍与专业培养方案解读。专业介绍内容主要包括行政管理专业学科性质、主要研究对象和研究内容。专业培养方案解读主要包括培养目标、业务培养要求、主干学科、专业核心课程、主要实践性教学环节、标准学制与授予学位、知识体系及学分构成、课程设置与教学进程安排表等内容。

第二，行政管理专业发展历程与专业体系。专业发展历程分别介绍中西方专业发展历史。专业理论体系主要有行政管理一般理论、主体、过程、保障、目的等内容，还涉及其与相关学科关系。

第三，行政管理专业学习和研究方法。行政管理专业研究和学习最基本的方法理论联系实际或理论与实践相结合的方法。此外，还有哲学研究方法、跨学科的研究方法、实证研究方法、比较研究方法等。

第四，行政专业发展动态与专业发展前沿。行政管理的发展演变有如下情形：由政治与行政分离的研究，到政治与行政配合的研究；由静态的研究到动态的研究；由以事为中心的研究，到以人为中心的研究；由法规的研究到行为的研究；由机械的效率观到社会的效率观；由单科的研究到科际的研究等。发展前沿和趋势表现为：（一）研究领域的拓宽和加深 ；（二）研究内容和研究方法更结合实际；（三）不同学派之间的争鸣和交流。

三、专业教师与员工座谈交流

为引导新生尽快适应专业学习，熟悉本专业相关要求，消除新生专业陌生感，提高专业认同度，促进师生沟通和交流，在专业导学教学中，行政管理系专门安排了师生见面交流会。邀请了教师代表张仲涛教授和陆冰副教授，毕业生代表2009届毕业生徐翔、2006届毕业生周强和2012届毕业生韩欢欢与2014级新生进行了交流座谈。张仲涛教授介绍了国内外行政管理学科的产生、发展历程，列举了本专业培养的优秀毕业生，对大学四年的学习、生活和工作提出了具体而详尽的要求与建议。三位毕业生代表也结合自己大学四年的学习以及工作中的体会介绍了相关经验与体会，还回答了新生提出的有关学习、考研与创业等方面的问题。

总之，通过专业导学教学和座谈交流会工作的开展，不仅会授予员工新知，启发员工的研究和探索兴趣，同时更帮助员工完成从中学到大学学习方式、学习习惯的转变，为员工提供学习目标制定、课程选择的指导等提供帮助。